教师资格证考点--学习动机理论(四)

作者
北京师大教科文
时间
2018-08-03 09:27:49
教师资格考试 1

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教师资格证考点--学习动机理论(四)

北京师大教师资格考试




成败归因理论


归因论的代表人物是美国心理学家韦纳。韦纳发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。同时,维纳认为这六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。不同的归因过程和结果会极大地影响个体情绪和下一步行动。 美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时发现了习得性无助的理论。他认为一个总是把失败归于内部的、稳定的和不可控制的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。




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